mesedu.bulach
Сначала мы даем ребенку гаджет, чтобы он был потише и спокойнее, но потом его нервная система подсаживается и происходят изменения на уровне биохимических процессов в мозге.
На данный момент больше 50% детей до 10 лет проживают свое детство в онлайне: мультфильмы, гаджеты, планшеты, игры.
Экраны все больше и интенсивней используются родителями как бебиситтеры. И получается, что дети, растущие у экранов, не получают большую часть важнейшего физического опыта, который формирует в мозге ребенка те самые значимые нейронные сети, отвечающие за разные виды нашей деятельности, в том числе интеллектуальной.
Засада с гаджетами в том, что именно гаджеты удерживают наше внимание, а не наоборот (не мы сами концентрируемся и удерживаем внимание). И если убрать этот стимул, то мозг просто выключается и не может собраться в кучу. Так и развивается цифровая деменция (digital dementia).
Как говорил Выготский: мысль возникает там, где мы наталкиваемся на препятствие.
Это значит, что ребенок учится думать через преодоление препятствий и получение тем самым нового опыта, который и формирует нейронные сети в мозге. Информацию нужно добывать, обрабатывать и затем усваивать через движение, игру, освоение навыков своего тела, сенсорику.
Что же дает ребенку гаджет? Все готовое в максимально упрощенном виде. Никаких тебе препятствий, преодолений и добывания информации. Нейрончики мрут, интеллект уходит вместе с ними. Но это еще полбеды. Интеллект уходит и прихватывает с собой лобные доли - те самые, которые отвечают за самоконтроль. Отсюда истерики, вспышки агрессии и даже, как в этом видео нападение и угрозы.
‼️ Только в наших силах что-то поменять. Изучите актуальное ЭКРАНЫ @mesedu.bulach и занимайтесь цифровой гигиеной жизни ребенка с самого раннего возраста. Пока не стало поздно.
