anna_vechkova Дети с РАС и их приколы!

Миша был в туалете , и раньше он звал чтобы ему помогли, сегодня смотрю молчит, захожу и вижу что он пересел на биде 😳. Сначала напугалась что он решил им воспользоваться как унитазом, но как оказалось… Миша знает что такое биде и как им пользоваться. Это все прекрасно, но где теперь дома ему брать биде 🤦🏼‍♀️🙄.

#дети #рас #аутизм #детисрасумнеевсех #нейропсихология

anna_vechkova Самое страшное в буллинге детей с РАС — то, что многие родители узнают о нём слишком поздно.

Потому что ребёнок может не сказать:

«Меня обижают.»

Он просто начинает отказываться идти в школу.

Становится тревожнее.

Хуже спит.

Чаще плачет или, наоборот, замыкается в себе.

Иногда усиливаются истерики, аутоагрессия или стереотипии, и родители думают, что это связано с аутизмом.

Но причина может быть совсем другой.

Буллинг — это не только драки.

Это насмешки.

Игнорирование.

Оскорбления.

Исключение из игр.

Именно поэтому так важно каждый день интересоваться не только оценками, а жизнью ребёнка в школе.

Не спрашивайте:

«Как дела?»

Спросите:

«С кем ты сегодня играл?»

«Кто сидел рядом с тобой?»

«Что сегодня было самым хорошим?»

«А что было неприятным?»

Иногда один правильный вопрос помогает предотвратить месяцы или даже годы детской травли.

Помните: ребёнок с РАС имеет такое же право на безопасное детство, как и любой другой ребёнок.

#аутизм #РАС #буллинг #школа #neurofieldras

anna_vechkova Есть тема, о которой родители детей с РАС боятся даже думать.

Но молчание здесь может стоить слишком дорого.

Исследования показывают, что дети с расстройствами развития, включая РАС, действительно относятся к группе повышенного риска сексуального насилия. Причина не в диагнозе, а в особенностях, которыми могут воспользоваться преступники.

Многие дети с РАС доверчивы.

Не всегда понимают скрытые намерения взрослых.

Не умеют распознавать опасные ситуации.

Некоторым сложно рассказать о том, что произошло.

А невербальные дети вообще могут сообщать о беде только через изменения в поведении.

Самое страшное — в большинстве случаев преступник не выглядит опасным.

Очень часто это человек, которому доверяют родители:

специалист,

тренер,

репетитор,

няня,

знакомый семьи.

Именно поэтому нельзя выбирать специалиста только по красивой рекламе или отзывам.

Нужно интересоваться тем, как проходят занятия, можно ли присутствовать, что происходит за закрытой дверью, как ребёнок ведёт себя после встречи.

К сожалению, Россия тоже знает страшные примеры. Во Владикавказе следствие расследовало дело детского психолога, который, по данным правоохранительных органов, работал с детьми с особенностя

anna_vechkova Когда ребёнок с РАС начинает бить себя по голове, кусать руки или причинять себе боль, многие сразу думают:

«Он стал агрессивным.»

Но аутоагрессия — это не диагноз.

И почти всегда это не попытка причинить себе вред.

Это сигнал о том, что ребёнок не справляется.

Причин может быть много:

▪️ сильная тревога;

▪️ сенсорная перегрузка;

▪️ боль;

▪️ невозможность выразить свои чувства или просьбу;

▪️ особенности поведения, которые закрепились со временем.

Поэтому очень важно не бороться только с симптомом.

Важно найти причину.

Да, бывают ситуации, когда психотропные препараты действительно необходимы, и решение об этом принимает врач-психиатр.

Но если первым и единственным решением становится таблетка, а никто не разбирается, почему ребёнок причиняет себе боль, проблема часто остаётся нерешённой.

Настоящая помощь начинается с вопроса:

«Что пытается сообщить нам ребёнок своим поведением?»

Потому что за каждым поведением всегда стоит причина.

И когда мы находим её, у ребёнка появляется шанс научиться справляться с трудностями без аутоагрессии.

#аутизм #РАС #аутоагрессия #поведение #NEUROFIELDRAS

anna_vechkova Когда я приняла решение перевести своего сына с РАС в онлайн-школу, многие сказали:

«Ты же коррекционный педагог. Почему не инклюзия?»

Мой ответ прост.

Я не против инклюзивного образования.

Я против инклюзии «для галочки».

Настоящая инклюзия — это не просто посадить ребёнка с особенностями за парту в обычном классе.

Это подготовленные учителя.

Это адаптированная программа.

Это понимание особенностей ребёнка.

Это безопасная среда, в которой он может учиться, а не ежедневно выживать.

К сожалению, во многих школах ребёнку предлагают только место за партой.

Но не всегда дают условия, которые помогут ему раскрыть свой потенциал.

И тогда страдают все.

Ребёнок испытывает постоянный стресс.

Учитель оказывается один на один с ситуацией, к которой его никто не готовил.

Одноклассники не понимают особенностей ребёнка.

Поэтому я всегда говорю родителям:

Не выбирайте школу ради красивого слова “инклюзия”.

Выбирайте то место, где вашему ребёнку действительно помогут развиваться.

Для одного ребёнка это будет обычная школа.

Для другого — ресурсный класс.

Для третьего — онлайн-обучение.

И это нормально.

Главная цель — не соответствовать ожиданиям окружающих.

Главная цель — сохранить пс

anna_vechkova У меня часто спрашивают:

«Почему вы не заставляете Мишу ездить на велосипеде?»

Ответ многих удивляет.

Потому что в два года мой сын самостоятельно научился плавать и нырять.

Без тренеров.

Без специальных занятий.

Сегодня он ныряет лучше многих взрослых.

С открытыми глазами.

С открытым носом.

Он сам научился регулировать запас воздуха и прекрасно чувствует своё тело в воде.

Но вот велосипед…

Совсем не его.

Мы пробовали.

Он умеет.

Но ему это не интересно.

То же самое с мячом.

И знаете что?

Я перестала бороться с этим.

Почему?

Потому что с точки зрения современной нейропсихологии мозг развивается значительно быстрее там, где есть внутренняя мотивация.

Когда ребёнок занимается тем, что действительно ему интересно, активируются системы вознаграждения мозга. Вырабатывается дофамин — нейромедиатор, который не просто вызывает удовольствие, а помогает мозгу учиться, формировать новые нейронные связи и закреплять навыки.

Совсем иначе происходит обучение через постоянное принуждение.

Если каждое занятие сопровождается стрессом, сопротивлением и отрицательными эмоциями, мозг начинает связывать эту деятельность с угрозой, а не с развитием.

Это не значит, что ребёнку никогда нельзя п

anna_vechkova «Перестань грызть ногти!»

Сколько раз родители повторяют эту фразу каждый день…

Но чаще всего проблема не в ногтях.

Проблема в том, что мозг ребёнка нашёл именно такой способ справляться с тревогой, напряжением или сенсорной перегрузкой.

Поэтому запреты редко работают.

Если убрать только действие, но не дать мозгу другую возможность регулировать себя, очень часто на смену одной привычке приходит другая.

Именно поэтому важно не бороться с ребёнком.

Важно понять:

📌 Когда он начинает грызть ногти?

📌 Что произошло перед этим?

📌 Что он получает после этого?

Только найдя причину, можно подобрать решение, которое действительно поможет.

Помните: поведение — это всегда сообщение.

Наша задача — научиться его понимать.

#аутизм #РАС #поведение #сенсорнаяинтеграция #neurofieldras

anna_vechkova «Он делает это специально или не понимает, что делает?»

Пожалуй, это один из самых частых вопросов родителей детей с РАС.

И мой ответ многих удивляет.

Да, ребёнок с аутизмом может намеренно использовать определённое поведение для достижения своей цели.

Аутизм не отменяет способность наблюдать, анализировать и учиться на собственном опыте.

Если после визга отменяется требование.

Если после истерики возвращают планшет.

Если после крика родители меняют своё решение.

Мозг ребёнка делает вывод:

«Этот способ работает.»

И начинает использовать его снова.

Это не означает, что ребёнок плохой.

Не означает, что он манипулятор.

Не означает, что ему нравится мучить родителей.

Это означает только одно:

Мозг всегда выбирает самый эффективный способ получить желаемое.

Именно поэтому так важно понимать причины поведения.

Потому что за одинаковым визгом могут скрываться совершенно разные вещи:

▪️ тревога;

▪️ перегрузка;

▪️ отсутствие речи;

▪️ непонимание ситуации;

▪️ желание получить конкретный результат.

И чем лучше мы понимаем функцию поведения, тем эффективнее можем помочь ребёнку.

Не бороться с ним.

Не наказывать.

А учить более безопасным и социально приемлемым способам добиват

anna_vechkova Любимый, с днем рождения! ❤️

Я хочу, чтобы ты всегда знал: Ты — моя семья, моя опора и моя жизнь.

Спасибо тебе за любовь, заботу и за то, что каждый день ты рядом. Я очень горжусь тобой и благодарна судьбе за то, что именно ты стал моим мужем.

Быть папой Миши это особенное отцовство и я благодарна тебе за всё.

Желаю тебе крепкого здоровья, счастья, исполнения всех твоих мечт и долгих счастливых лет рядом с нами.

Я люблю тебя всем сердцем. С днем рождения, мой любимый! ❤️
#hilton #dubai #happybirthday #wifeandhusband #myhusband

anna_vechkova Пиши в комментариях 2000000 руб первым 10 чел разработаю индивидуальный план коррекции для ваше ребенка по вашим данным.

Иногда родители тратят сотни тысяч рублей на процедуры и получают минимальный результат.

А иногда самый большой прогресс начинается не после очередного курса.

А после того, как ребёнок научился:

✔ просить помощь;

✔ понимать речь;

✔ ждать;

✔ общаться;

✔ учиться новому.

Мозг развивается не от стоимости процедуры.

Мозг развивается от опыта, обучения и среды, в которой ребёнок живёт каждый день.

Поэтому главный вопрос не:

«Какой курс пройти дальше?»

А:

«Чему мой ребёнок научился за последний месяц?»

Именно навыки меняют будущее ребёнка.

Не цена процедур.

#аутизм #РАС #коррекцияаутизма #нейробиология #NEUROFIELDRAS