mrs_nerve Так может выглядеть спинно-мозговая грыжа.

Дефект формирования нервной трубки на первых 4 неделях гестации.

Успешно оперируется. Исход зависит от анатомии порока развития.

mrs_nerve Маленькая прозрачная ручка с милыми пальчиками..

mrs_nerve А вы замечали, КАК играет ваш ребенок?

На самом деле, детская игра — это не просто способ занять время. Это лучшее зеркало того, как развивается мозг. Именно в игре часто проявляются первые «звоночки» и особенности развития — будь то СДВГ, аутизм или абсолютная норма.

Например, на что стоит обратить внимание:

👉 При аутичных чертах дети часто не играют в сюжетные игры, а могут часами монотонно выстраивать машинки в идеальные ряды по цветам или просто крутить колеса.
👉 При СДВГ ребенку бывает сложно усидеть на месте и довести игру до конца: он хаотично хватается за всё подряд, бросает через минуту и переключается.
👉 При нормотипичном развитии игра со временем усложняется — появляется логика, сюжет («понарошку»), общение с игрушками или другими детьми.

Конечно, один закрытый в комнате ряд из кубиков — это еще не диагноз. Все дети разные. Но именно наша родительская наблюдательность помогает вовремя заметить особенности и, если нужно, мягко помочь ребенку.

Замечали ли вы какие-то необычные повадки или фишки в играх своих детей? Как они обычно играют? Давайте обсудим в комментариях 👇

mrs_nerve Что это означает на самом деле ⬇️

Мама гордится, бабушки в восторге. И только детский невролог в этот момент напрягается🕵️‍♀️ Почему?

Давайте честно: нам кажется, что раннее развитие в одной области — это супер-старт для ребенка: точно нагонит и в других. Но у эволюции и нейрофизиологии свои планы. В 2 года мозг должен быть занят тремя вещами: движением (бегать, прыгать, координировать тело), эмоциями и вербальным общением (голосом через рот).

Когда двухлетка вместо игры в машинки или куклы уходит в механическое повторение букв, цифр или брендов машин — это часто не гениальность, а сигнал SOS для родителя.

В неврологии есть понятие гиперлексия. Это когда ребенок феноменально запоминает символы, но... использует их как «щит» от реального мира. Буквы предсказуемы и понятны, а вот живые люди и общение с ними — сложные и хаотичные.

Главный тест для родителей: посмотрите, КАК ребенок использует этот навык.
Если он просто цитирует алфавит в пустоту, но при этом не может сказать маме «дай», не смотрит в глаза и не пользуется указательным жестом — это повод не гордиться в соцсетях, а мягко и вовремя дойти до специалиста.

Раннее развитие должно быть гармоничным, а не перекошенным в «академически

mrs_nerve Как играть с ребенком, чтобы он захотел повторять речь?

❌ Неправильный подход:
Простое называние предметов (собачка, корова, слон, жираф, кошка, апельсин, виноград, груша, яблоко, овощи) не стимулирует речь.

✅ Правильный подход:
1. Описывайте предмет: «Крокодил зеленый, зубы острые, живет в джунглях».
2. Задавайте вопросы: «Кого он съест? Корову?»
3. Создавайте ассоциации: «У коровы есть вымя, знаешь зачем? Для молока, которое мы пьем и даем телятам. Корова ест травку, она зеленая. Что еще зеленое? Огурец!»
4. Используйте эмоции и интонацию.

🧠 Мы храним информацию образно. Чем больше образов вы дадите ребенку, тем быстрее он запомнит слово.

💡Для эффективного развития речи важно, чтобы она была:
- Интересной и эмоционально окрашенной.
- Хорошо визуально подчеркнутой.
- Сопровождалась наглядным материалом, который интересно пробовать, рассматривать, щупать и даже кусать)

Показать как правильно?
Пишите в комментариях, какие ошибки нашли на видео.

mrs_nerve Видео носит юмористический характер)

Добавляйте свои фразы - расширим словарь!

mrs_nerve О характере ребенка. Эксперимент.

Перед вами видео 3-х детей одного возраста, но с абсолютно разным характером.

Как думаете, почему один ребенок истерит, а другой нет?

P.s. Уверена, они все вырастут прекрасными людьми, но жизнь у них будет разная 🫶🏻

mrs_nerve Кто вспомнит, почему малыши так широко раскрывают рот и часто теряют сосочку?

_________
Наблюдение детей с рождения до 10 лет.

MI-Клиника
СПб, пр-кт Малый В.О. д. 26
+7 812 6067019
+7 995 6066019

Ваша Д.С.❤️
кандидат медицинских наук, врач невролог, специалист по детскому развитию, ассистент кафедры неонатологии с курсами неврологии и акушерства гинекологии ФП и ДПО

mrs_nerve Дети с СДВГ прекрасно знают как НУЖНО себя вести, но совершенно не понимают КАК это осуществить! НАКАЗАНИЯ не работают, потому что такие дети не имеют представлений о “причине-следствии”. Для них важно только то, что происходит в моменте.

СДВГ характеризуется:

🚨НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ:

• Сложность в выполнении заданий или доведению их до конца. Обусловлен не тем, что ребенок не понял задание, а не способностью подолгу концентрироваться на одном действии.

• Складывается впечатление, что ребенок не слушает, намеренно саботирует задание, не понимает задание. Но это не так. Если ребенку обеспечить внешний контроль - задание будет выполнено хорошо.

• Дети систематически теряют и забывают вещи, школьные принадлежность, игрушки. Зачастую не способными организовать свое личное время и пространство.

🚨ГИПЕРАКТИВНОСТЬ:

• Не могут сидеть на одном месте, постоянно что-то трогают, встают, вертятся, притопывают, трясутся.

• Несмотря на постоянную двигательную активность, она не приносит продуктивности. Деятельность носит чаще беспорядочный характер.

• Зачастую дети бывают очень болтливыми, но также очень быстро переключаются с темы на тему.

• Дети с этим синдромом не умеют быть тихими.

mrs_nerve Мамы, проверьте свои знания (или интуицию) 👇
Такая игра ребенка говорит о:

mrs_nerve Мамы, как думаете, если ваш ребенок играет так, то это сигнализирует о:

mrs_nerve Идем в гости к зажиточному малышу 🤭

________
Контакты для записи и 🪤beSpЛąTнblė материалы для родителей по ссылке в шапке профиля @mrs_nerve

или
MI-Клиника
СПб, пр-кт Малый В.О. д. 26
+7 812 6067019
+7 995 6066019

Ваша Д.С.❤️
кандидат медицинских наук, врач невролог, специалист по детскому развитию, ассистент кафедры неонатологии с курсами неврологии и акушерства гинекологии ФП и ДПО