neyrologoped Согласны?

neyrologoped 🔹 С научной точки зрения аутизм не измеряется в процентах.
Аутизм (РАС — расстройства аутистического спектра) — это нейроотличие , которое проявляется в трёх ключевых областях:
• социальное взаимодействие,
• коммуникация,
• поведение и интересы (ограниченные, стереотипные).

Диагноз ставится по совокупности критериев (DSM-5, ICD-10/11), а не по процентам.

🔹 Почему же говорят «30%» или «немного аутизма»?
Так иногда выражают степень выраженности симптомов или уровень поддержки, которая нужна ребёнку. Но это не научное измерение, а обывательская попытка «оцифровать» состояние.

🔹 Как правильно говорить?
• «У ребёнка есть признаки аутизма лёгкой степени»
• «Ребёнку требуется минимальная поддержка»
• «У ребёнка РАС, уровень 1» (по DSM-5 есть уровни 1, 2, 3 в зависимости от потребности в поддержке).

То есть либо аутизм есть, либо его нет.
А «30%» — это не диагноз, а, скорее, неудачная метафора.

📌 Для родителей могу привести простой пример:
«Как нельзя сказать, что у человека 30% диабета — у него либо есть диабет, либо его нет, — так же и с аутизмом. Можно лишь говорить о степени тяжести или объёме поддержки, которая нужна».

neyrologoped

neyrologoped Отзывы от родителей о нашей работе всегда лучше любых постов.

neyrologoped 📢 «Стэнфорд победил аутизм?» Разберёмся, что произошло на самом деле

На днях новостные каналы взорвались заголовками: «Учёные из Стэнфорда победили аутизм». Звучит громко, правда? Но правда куда сложнее.

🔹 В ходе экспериментов на мышиной модели исследователи действительно нашли интересный механизм:
они обнаружили, что в таламусе (области мозга, отвечающей за передачу сенсорной информации) есть зона, которая при аутизме работает с чрезмерной активностью.

🔹 Учёным удалось снизить эту гиперактивность у мышей, и часть симптомов — повышенная чувствительность к звукам, повторяющиеся действия, сложности во взаимодействии — уменьшились.

❌ Но это не «победа над аутизмом». Это лишь один шаг в исследовании нейробиологии. Пока речь идёт о лабораторных опытах на животных, до применения на людях путь долгий.

⸻

⚖️ Почему важно понимать разницу?

📌 Аутизм — это не болезнь, от которой можно «излечить» таблеткой.
📌 Наука ищет способы смягчить симптомы и помочь людям лучше адаптироваться, но это не «конец» аутизма.
📌 Подобные громкие заголовки часто создают у родителей ложные надежды и разочарования.

👉 Научные прорывы нужны и важны, но говорить о «победе» — слишком рано. Главное — продолжать работать над созданием условий для развития, поддержки и включённости людей с аутизмом.

neyrologoped Детский сад. Все что вам надо знать.

neyrologoped ☎️0504248040
Все специалисты в одном месте

neyrologoped Мы благодарим всех родителей, кто поддерживает наш коллектив своими теплыми отзывами.

neyrologoped Вестибулярная система — это не только «равновесие и кручение».
Она напрямую связана с развитием речи, внимания, памяти и обучения.

🔬 Факты из науки:
💪Вестибулярная система — одна из первых формируется внутриутробно (примерно с 12-й недели беременности).
💪Она активно «включается» через движение: качание, кручение, прыжки.
💪Состояние вестибулярной системы влияет на работу ретикулярной формации мозга — центра, который регулирует бодрствование, внимание и готовность к обучению.
💪Через вестибулярные импульсы мозг «учится» фильтровать информацию и удерживать внимание на важном.
💪Исследования показывают: у детей с нарушениями речи и поведения часто выявляют дефициты в вестибулярной системе.
💪Тренировка вестибулярной системы помогает быстрее формировать доречевые навыки и облегчает запуск речи.
#baku

neyrologoped Как вам способ? Может знаете еще что-то очень надежное и проверенное?

neyrologoped 📌 Научно обоснованные причины, почему ребёнок может не говорить:
• Перинатальные поражения ЦНС
• Гипоксия и асфиксия при родах
• Внутричерепные кровоизлияния
• Эпилептическая активность, структурные аномалии мозга (кисты и др.)
• Генетические синдромы и мутации (например, FOXP2)
• Метаболические и митохондриальные нарушения
• Нарушения слуха (глухота, тугоухость)
• Отсутствие слухового опыта в критические периоды

Клинические диагнозы речи и развития:
• Алалии (моторная, сенсорная, смешанная)
• Диспраксии (артикуляторная, оральная)
• Дизартрии
• Интеллектуальная недостаточность

Социальные факторы:
• Социальная депривация (нет речевой среды, ограниченное общение)
• Педагогическая запущенность (отсутствие обучения и стимуляции речи)